মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র প্রশ্ন

উত্তর ও ব্যাখ্যা

1. ক)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   উদ্দেশ্যপূর্ণভাবে কাজ করার, যুক্তিযুক্তভাবে চিন্তা করার এবং পরিবেশের সাথে সুষ্ঠুভাবে মোকাবেলা করার সামগ্রিক বা সার্বিক সামর্থ্যকে বুদ্ধি বলে।

2. খ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   নতুন, মৌলিক ও ব্যতিক্রমধর্মী কোনো কিছু চিন্তা করা, তৈরি করা বা সমস্যা সমাধানের অভিনব উপায় উদ্ভাবন করার মানসিক যোগ্যতাকে সৃজনশীলতা বলে। সৃজনশীলতার মাধ্যমে ব্যক্তি প্রচলিত চিন্তার গণ্ডি পেরিয়ে অপ্রচলিত অথচ উপযোগী ও কার্যকর ধারণা তৈরি করতে পারে। এটি কেবল বুদ্ধির ওপর নির্ভরশীল নয়, বরং এতে কল্পনাশক্তি ও বহুমুখী চিন্তার সমন্বয় থাকে।

3. গ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   উদ্দীপকের তথ্যানুযায়ী ইলহামের বুদ্ধ্যংক (IQ) নির্ণয় করা হলো:

   ১. ইলহামের প্রকৃত বয়স (Chronological Age বা CA):
   ইমনের বয়স ৮ বছর এবং ইলহাম তার থেকে ৪ বছরের ছোট।
   সুতরাং, ইলহামের প্রকৃত বয়স ($CA$) = ৮ - ৪ = ৪ বছর = ৪৮ মাস।

   ২. ইলহামের মানসিক বয়স (Mental Age বা MA):
   উদ্দীপক অনুসারে, ইলহাম ৫ বছর বয়সের সবকটি প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে। সুতরাং তার মৌলিক বয়স (Base Age) = ৫ বছর = ৬০ মাস।
   এছাড়াও সে ৬ বছর বয়সেরও ২টি প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে। বিনে-সাইমন স্কেলের নিয়ম অনুযায়ী প্রতিটি প্রশ্নের জন্য অতিরিক্ত মান ২ মাস ধার্য হলে,
   ২টি প্রশ্নের অতিরিক্ত মান = ২ × ২ = ৪ মাস।
   অতএব, ইলহামের মোট মানসিক বয়স ($MA$) = ৬০ + ৪ = ৬৪ মাস (বা ৫ বছর ৪ মাস)।

   ৩. বুদ্ধ্যংক ($IQ$) নির্ণয়ের সূত্র:
   $IQ = \frac{MA}{CA} \times ১০০$
   $= \frac{৬৪}{৪৮} \times ১০০$
   $= \frac{৪}{৩} \times ১০০ \approx ১৩৩.৩৩$

   অতএব, ইলহামের বুদ্ধ্যংক হলো প্রায় ১৩৩.৩৩ (বা ১৩৩)।

4. ঘ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   উদ্দীপকে দেখা যায়, ইমনের প্রকৃত বয়স ৮ বছর হওয়া সত্ত্বেও সে ৬ বছর বয়সের চেয়ে বেশি বয়সের প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে না। মনোবিজ্ঞানী তাকে 'স্বল্প বুদ্ধি' সম্পন্ন হিসেবে চিহ্নিত করেছেন। এ ধরনের শিশুর সুপ্ত সম্ভাবনার বিকাশ এবং স্বাভাবিক জীবনযাপনের জন্য তার বাবা-মায়ের বিশেষ কিছু পদক্ষেপ গ্রহণ করা আবশ্যক। নিচে আমার মতামত ব্যক্ত করা হলো:

   ১. বিশেষ শিক্ষা ব্যবস্থার আয়োজন: ইমনের শিক্ষাদান সাধারণ বিদ্যালয়ে স্বাভাবিক কারিকুলামে সম্ভব নাও হতে পারে। তাকে বিশেষ শিক্ষাদান পদ্ধতি বা স্পেশাল নিডস স্কুলের অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, যেখানে ধীরগতিতে ও সহজবোধ্য উপায়ে পাঠদান করা হয়।
   ২. বাস্তবমুখী ও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ: তাত্ত্বিক বা জটিল পড়ালেখার বদলে তাকে বাস্তবমুখী জীবনদক্ষতা ও বিভিন্ন ধরনের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ (যেমন- হস্তশিল্প, বাগান করা, সহজ হাতের কাজ ইত্যাদি) দেওয়া প্রয়োজন, যাতে ভবিষ্যতে সে আত্মনির্ভরশীল হতে পারে।
   ৩. ইতিবাচক দৃষ্টিভঙ্গি ও মানসিক সমর্থন: ইমনকে তার ছোট ভাই ইলহাম বা অন্য বন্ধুদের সাথে তুলনা করে হীনম্মন্যতায় ভোগানো যাবে না। পরিবারের সবার উচিত ধৈর্যশীল আচরণ করা এবং তার ছোট ছোট অগ্রগতিতে উৎসাহ প্রদান করা।
   ৪. সামাজিক দক্ষতা বৃদ্ধি: বন্ধুদের সাথে মিশতে না পারার সমস্যা দূর করতে ছোট ছোট দলে খেলাধুলা ও সামাজিক আচার-আচরণ শেখানোর জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা প্রয়োজন।
   ৫. নিয়মিত বিশেষজ্ঞ পরামর্শ: একজন ক্লিনিক্যাল বা শিশু মনোবিজ্ঞানীর তত্ত্বাবধানে রেখে ইমনের আচরণের পরিবর্তন পর্যবেক্ষণ ও নিয়মিত কাউন্সেলিং গ্রহণ করা উচিত।

   পরিশেষে বলা যায়, সঠিক পরিচর্যা ও বাস্তবসম্মত পদক্ষেপের মাধ্যমেই স্বল্প বুদ্ধি সম্পন্ন ইমনকে একটি অর্থবহ ও আত্মমর্যাদাপূর্ণ জীবনের পথে এগিয়ে নেওয়া সম্ভব।