যুক্তিবিদ্যা ১ম পত্র • Cumilla Board • কুমিল্লা বোর্ড ২০১৭
যুক্তিবিদ্যা ১ম পত্র প্রশ্ন
পাঠ-১:প্রাকৃতিক দুর্যোগের কারণে সারা বিশ্বে প্রতিবছরই ব্যাপক ক্ষয়ক্ষতি হয়ে থাকে। ২০১৬ সালে নেপালে মারাত্মক ‘ভূমিকম্প’ হানা দেয় । এতে দেশটির ব্যাপক ক্ষয়ক্ষতি হয়।পাঠ-২:ভারতের অধিকাংশ মুরগির খামারে বার্ড ফ্লুর আক্রমণ দেখা গেছে। বিজ্ঞানীরা গবেষণা করে প্রমাণ করেছে বার্ডফ্লু একটি মারাত্মক ক্ষতিকর ভাইরাস। বিজ্ঞানীরা আরও প্রমাণ করেছে যে, বার্ডফ্লু আক্রান্ত মুরগির মাংস মানবদেহের জন্য ক্ষতিকর।
- ক)(1)
কারণ কী?
- খ)(2)
কারণ ও শর্তের মধ্যে কি ধরনের সম্পর্ক বিদ্যমান?
- গ)(3)
পাঠ-২ এ যুক্তিবিদ্যার কোন বিষয়টি নির্দেশ করেছে? বিশ্লেষণ কর।
- ঘ)(4)
পাঠ-১ ও পাঠ-২ এর মধ্যে পাঠ্যবই অনুসারে পার্থক্য আলোচনা কর ।
উত্তর ও ব্যাখ্যা
- ক)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
কার্যের নিয়ত, শর্তহীন ও অপরিবর্তনীয় পূর্ববর্তী ঘটনাকে কারণ বলে।
- খ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
কারণ হলো কোনো ঘটনার অনুকূল ও প্রতিকূল শর্তাবলীর সমষ্টি; পক্ষান্তরে শর্ত হলো কারণের একটি অপরিহার্য অংশ। একাধিক শর্ত (যেমন ইতিবাচক ও নেতিবাচক শর্ত) একত্রিত হয়ে একটি পূর্ণাঙ্গ কারণ গঠন করে। অর্থাৎ শর্ত ছাড়া কারণ পূর্ণ হয় না, আর কারণ হলো সমস্ত শর্তের সামগ্রিক ফল।
- গ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
পাঠ-২ এ যুক্তিবিদ্যার বৈজ্ঞানিক আরোহ বা কার্যকারণ নিয়ম প্রতিষ্ঠার পরীক্ষণাত্মক পদ্ধতির নির্দেশ করেছে।
বিজ্ঞানীরা গবেষণার মাধ্যমে বার্ডফ্লু ভাইরাসের ক্ষতিকর প্রভাব এবং মানবদেহের জন্য এর অনিষ্টকারিতা প্রমাণ করেছেন। যুক্তিবিদ্যায় কার্যকারণ সম্বন্ধ নির্ণয়ের জন্য নিরীক্ষণ ও পরীক্ষণভিত্তিক পদ্ধতির প্রয়োগ করা হয়। বার্ডফ্লুর ভাইরাসের আক্রমণ এবং মুরগির মাংসের মাধ্যমে মানবদেহের ক্ষতির মধ্যে একটি সুনির্দিষ্ট কার্যকারণ সম্পর্ক রয়েছে, যা বিজ্ঞানীরা নিয়ন্ত্রিত পরিবেশে পরীক্ষা-নিরীক্ষা ও আরোহ অনুমানের নিয়ম প্রয়োগ করে আবিষ্কার করেছেন। সুতরাং এটি পরীক্ষণ ও বৈজ্ঞানিক আরোহের বিষয়বস্তুকে স্পষ্টভাবে প্রকাশ করে। - ঘ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
পাঠ-১ এবং পাঠ-২ এর মধ্যে পাঠ্যবইয়ের আলোকে মূলত 'নিরীক্ষণ' ও 'পরীক্ষণ' অথবা 'প্রাকৃতিক ঘটনা পর্যবেক্ষণ' ও 'নিয়ন্ত্রিত বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধান'-এর পার্থক্য বিদ্যমান:
১. পরিবেশের প্রকৃতি: পাঠ-১ এ প্রাকৃতিক দুর্যোগ (ভূমিকম্প) কোনো মানুষের তৈরি বা নিয়ন্ত্রিত ঘটনা নয়; এটি কেবল নিরীক্ষণ (Observation) করা সম্ভব। পক্ষান্তরে, পাঠ-২ এ বার্ডফ্লু ভাইরাস নিয়ে বিজ্ঞানীরা গবেষণাগারে নিয়ন্ত্রিত পরিবেশে পরীক্ষণ (Experiment) চালিয়ে সিদ্ধান্ত নেন।
২. কার্যকারণ সম্বন্ধ নির্ণয়: ভূমিকম্পের মতো প্রাকৃতিক ঘটনার ক্ষেত্রে বিভিন্ন শর্ত জটিলভাবে জড়িয়ে থাকে, যার ফলে সরাসরি পরীক্ষণ সম্ভব হয় না; শুধু পরোক্ষ নিরীক্ষণ করা যায়। কিন্তু পাঠ-২ এ বিজ্ঞানসম্মত উপায়ে কৃত্রিম পরিবেশ তৈরি করে পৃথকভাবে ভাইরাসটি পরীক্ষা করে নিশ্চিত কার্যকারণ সম্পর্ক স্থাপন করা সম্ভব হয়েছে।
৩. শর্তের নিয়ন্ত্রণ: পাঠ-১ এর ঘটনায় পারিপার্শ্বিক অবস্থার ওপর বিজ্ঞানীর বা মানুষের কোনো হাত থাকে না। কিন্তু পাঠ-২ এর ক্ষেত্রে বিজ্ঞানীরা শর্তাবলী নিজেদের সুবিধামতো পরিবর্তন ও নিয়ন্ত্রণ করে বার্ডফ্লুর ক্ষতি সংক্রান্ত সত্য উদঘাটন করেছেন।
অতএব, পাঠ-১ নির্দেশ করে নিরীক্ষণভিত্তিক প্রাকৃতিক ঘটনার বিবরণ এবং পাঠ-২ নির্দেশ করে বিজ্ঞানসম্মত পরীক্ষাগারভিত্তিক অনুসন্ধান।
আরও প্রশ্ন অনুশীলন করতে অ্যাপে যাও