যুক্তিবিদ্যা ২য় পত্র প্রশ্ন

উত্তর ও ব্যাখ্যা

1. ক)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   কোনো বিশেষ উদ্দেশ্য সাধনের জন্য বস্তু বা ঘটনাগুলোর মধ্যকার সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্যের ভিত্তিতে তাদেরকে বিভিন্ন শ্রেণি বা বিভাগে বিন্যস্ত করার মানসিক প্রক্রিয়াকে শ্রেণিকরণ বলে।

2. খ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   যে শ্রেণিকরণে কোনো নির্দিষ্ট গুণের মাত্রাগত তারতম্য বা পরিমাণের হ্রাস-বৃদ্ধির ওপর ভিত্তি করে বস্তুসমূহকে ক্রমানুসারে উচ্চস্তর থেকে নিম্নস্তর বা নিম্নস্তর থেকে উচ্চস্তরে সাজানো হয়, তাকে ক্রমিক শ্রেণিকরণ (Serial Classification) বলে। যেমন—তাপমাত্রার তারতম্য অনুসারে বিভিন্ন অঞ্চলকে চরমভাবাপন্ন, নাতিশীতোষ্ণ ইত্যাদি ক্রমে ভাগ করা।

3. গ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   উদ্দীপকের ছক-১ এ 'প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ' (Natural Classification)-এর ইঙ্গিত রয়েছে।

   যে শ্রেণিকরণ কোনো বস্তু বা প্রাণীর মৌলিক, স্থায়ী ও অপরিহার্য সাদৃশ্য এবং প্রকৃতির ওপর ভিত্তি করে বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্যে করা হয়, তাকে প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ বলে।

   ছক-১ এ হরিণ, তেলাপোকা ও পাখি উল্লেখ রয়েছে। এরা সবাই প্রাণীজগতের অন্তর্ভুক্ত এবং এদের দেহের মৌলিক গঠন ও প্রাকৃতিক বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে শ্রেণিবদ্ধ করা হয়েছে। এটি কোনো আকস্মিক বা মানুষের কৃত্রিম সুবিধার ওপর ভিত্তি করে নয়, বরং এদের বাস্তব ও অপরিহার্য মিলের ভিত্তিতে করা হয়েছে। সুতরাং, ছক-১ প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণকে নির্দেশ করে।

4. ঘ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   উদ্দীপকের ছক-১ এ প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ এবং ছক-২ এ কৃত্রিম শ্রেণিকরণের প্রতিফলন ঘটেছে। নিচে পাঠ্যবইয়ের আলোকে এদের তুলনামূলক বিশ্লেষণ করা হলো:

   ১. ধারণাগত পার্থক্য: বস্তু বা প্রাণীর মৌলিক ও গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্যের ওপর ভিত্তি করে যে শ্রেণিকরণ করা হয়, তা প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ (ছক-১: হরিণ, তেলাপোকা, পাখি)। অন্যদিকে, কোনো বিশেষ বা ব্যবহারিক উদ্দেশ্য সাধনের জন্য বাহ্যিক বা অগুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যের ওপর নির্ভর করে যে শ্রেণিকরণ করা হয়, তা কৃত্রিম শ্রেণিকরণ (ছক-২: বই, খাতা, কলম—যা পড়ার সামগ্রী হিসেবে মানুষের সুবিধার্থে সাজানো)।

   ২. উদ্দেশ্য: প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের মূল উদ্দেশ্য হলো বস্তু বা প্রাণীর মৌলিক জ্ঞান অর্জন ও বৈজ্ঞানিক সত্য আবিষ্কার। অপরপক্ষে, কৃত্রিম শ্রেণিকরণের উদ্দেশ্য হলো দৈনন্দিন জীবনের কোনো তাৎক্ষণিক ও ব্যবহারিক সুবিধা অর্জন করা।

   ৩. স্থায়ীত্ব ও নির্ভরতা: প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ প্রকৃতির নিয়ম ও বস্তুর স্বকীয় সত্তার ওপর নির্ভরশীল হওয়ায় তা সর্বজনীন এবং অপেক্ষাকৃত স্থায়ী। কিন্তু কৃত্রিম শ্রেণিকরণ মানুষের ব্যক্তিগত ইচ্ছা বা প্রয়োজনের ওপর নির্ভরশীল হওয়ায় তা অস্থায়ী ও পরিবর্তনশীল।

   ৪. বৈজ্ঞানিক মূল্য: যুক্তিশাস্ত্রে প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের গুরুত্ব অত্যন্ত বেশি, কারণ এটি প্রাকৃতিগত সম্পর্কের উন্মোচন ঘটায়। তুলনামূলকভাবে কৃত্রিম শ্রেণিকরণের বৈজ্ঞানিক মূল্য কম হলেও বাস্তব জীবনে এর কার্যকারিতা ও প্রয়োজনীয়তা অপরিসীম।

   অতএব, ছক-১ এবং ছক-২ যথাক্রমে যুক্তিবিদ্যার প্রাকৃতিক ও কৃত্রিম শ্রেণিকরণের যথার্থ রূপ তুলে ধরেছে।