যুক্তিবিদ্যা ২য় পত্র প্রশ্ন

উত্তর ও ব্যাখ্যা

1. ক)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   শ্রেণিকরণ প্রক্রিয়ায় উচ্চতর শ্রেণি থেকে শুরু করে ক্রমান্বয়ে মধ্যবর্তী শ্রেণি ও উপশ্রেণি অতিক্রম করে ক্ষুদ্রতম উপশ্রেণিতে পৌঁছানোর নিয়মতান্ত্রিক বিন্যাসকে ক্রমিক শ্রেণিকরণ বলে।

2. খ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   শ্রেণিকরণ হলো কোনো মৌলিক, স্থায়ী ও অপরিহার্য সাদৃশ্য বা গুণের ভিত্তিতে বস্তুসমূহকে বিভিন্ন শ্রেণিতে বিন্যস্ত করার মানসিক প্রক্রিয়া। পরিবর্তনশীল বস্তুর গুণাবলি ও বৈশিষ্ট্য স্থির থাকে না, তা প্রতিনিয়ত পরিবর্তিত হয়। স্থায়ী বা অপরিহার্য বৈশিষ্ট্যের অনুপস্থিতির কারণে পরিবর্তনশীল বস্তুকে কোনো নির্দিষ্ট শ্রেণিতে স্থায়ীভাবে বিন্যস্ত করা সম্ভব নয়। ফলে এ ধরনের বস্তুর শ্রেণিকরণ কার্যকর হয় না।

3. গ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   দৃশ্যকল্প-১ এ আসিফের কর্মকাণ্ড শ্রেণিকরণের 'প্রাকৃতিক বা মৌলিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতে বিন্যাস' বৈশিষ্ট্যের সাথে সংগতিপূর্ণ।

   যুক্তিবিদ্যায় শ্রেণিকরণ হলো বস্তুর মধ্যে বিদ্যমান মৌলিক ও অপরিহার্য সাদৃশ্যের ওপর ভিত্তি করে সেগুলোকে একত্রে বা পৃথকভাবে দলভুক্ত করার একটি মানসিক প্রক্রিয়া। দৃশ্যকল্প-১ এ আসিফ পদার্থবিজ্ঞানের ল্যাবে পদার্থের অভ্যন্তরীণ গঠন ও অবস্থার মৌলিক পার্থক্যের ভিত্তিতে কঠিন, তরল ও বায়বীয়—এ তিন ভাগে পদার্থগুলোকে সাজিয়ে রাখে।

   এই বিন্যাসটি পদার্থের কোনো বাহ্যিক বা ক্ষণস্থায়ী বৈশিষ্ট্যের ওপর ভিত্তি করে করা হয়নি; বরং পদার্থের অণুসমূহের আন্তঃআণবিক আকর্ষণ বল ও গতিশীলতার মতো গভীর ও মৌলিক বৈশিষ্ট্যের ওপর প্রতিষ্ঠিত। তাই আসিফের এই কাজের মধ্য দিয়ে প্রাকৃতিক বা বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণের মৌলিক বৈশিষ্ট্যের প্রতিফলন ঘটেছে।

4. ঘ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   দৃশ্যকল্প-২ এ প্রাকৃতিক বা বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ এবং দৃশ্যকল্প-৩ এ কৃত্রিম শ্রেণিকরণ প্রদর্শিত হয়েছে। পাঠ্যবইয়ের আলোকে এ দুই ধরনের শ্রেণিকরণের পার্থক্য নিচে বিশ্লেষণ করা হলো:

   ১. উদ্দেশ্যের দিক থেকে পার্থক্য: প্রাকৃতিক বা বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণের মূল উদ্দেশ্য হলো বস্তুর প্রকৃত স্বরূপ উদঘাটন ও সার্বিক জ্ঞান অর্জন। দৃশ্যকল্প-২ এ রাসেল প্রাণিবিদ্যার ল্যাবে বিভিন্ন প্রাণীর দৈহিক গঠন ও প্রাকৃতিক বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে কেঁচো, জোঁক, তেলাপোকা ও চিংড়ি পৃথক করে, যা বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্য নির্দেশ করে। অন্যদিকে, কৃত্রিম শ্রেণিকরণের মূল উদ্দেশ্য হলো কোনো বিশেষ ব্যবহারিক বা ব্যক্তিগত প্রয়োজন সাধন করা। দৃশ্যকল্প-৩ এ মামুন লাইব্রেরিতে বই সহজে খুঁজে পাওয়ার সুবিধার্থে গল্প, কবিতা ও উপন্যাসের বই আলাদা করেছে।

   ২. সাদৃশ্যের প্রকৃতির ভিত্তি: প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ বস্তুর মৌলিক, অপরিহার্য ও গুরুত্বপূর্ণ সাদৃশ্যের ওপর নির্ভর করে। কিন্তু কৃত্রিম শ্রেণিকরণ কোনো বাহ্যিক, আকস্মিক বা অপ্রধান সাদৃশ্যের ওপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয়।

   ৩. বিজ্ঞানসম্মত গুরুত্ব: প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ একটি বৈজ্ঞানিক প্রক্রিয়া, যা প্রকৃতিতে বিদ্যমান সুনির্দিষ্ট নিয়মের অনুসারী। বিপরীতভাবে, কৃত্রিম শ্রেণিকরণ কোনো বৈজ্ঞানিক নিয়ম কঠোরভাবে অনুসরণ করে না; এটি মানুষের ইচ্ছা বা রুচির ওপর নির্ভরশীল।

   ৪. স্থায়িত্ব ও সর্বজনীনতা: প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ বস্তুনিষ্ঠ হওয়ায় তা স্থায়ী ও সর্বজনীন। কিন্তু কৃত্রিম শ্রেণিকরণ ব্যক্তির সুবিধার পরিবর্তনের সাথে সাথে পরিবর্তিত হতে পারে, ফলে এটি পরিবর্তনশীল ও আপেক্ষিক।

   সুতরাং, দৃশ্যকল্প-২ এ প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ এবং দৃশ্যকল্প-৩ এ কৃত্রিম শ্রেণিকরণের দিকটি সুস্পষ্টভাবে প্রতিফলিত হয়েছে।