যুক্তিবিদ্যা ২য় পত্র প্রশ্ন

উত্তর ও ব্যাখ্যা

1. ক)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   যৌক্তিক সংজ্ঞার অংশ দুটি— ১. সংজ্ঞার্থ পদ (Definiendum) এবং ২. সংজ্ঞার্থ (Definiens)।

2. খ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   যৌক্তিক সংজ্ঞার দ্বিতীয় নিয়ম অনুযায়ী, যে পদের সংজ্ঞা দিতে হবে সে পদটি অপেক্ষা সংজ্ঞাটিকে আরও স্পষ্ট ও সহজবোধ্য হতে হবে; কোনো রূপক বা দুর্বোধ্য ভাষা ব্যবহার করা যাবে না। এই নিয়ম লঙ্ঘন করে কোনো পদের সংজ্ঞায় সহজ ভাষার পরিবর্তে যদি জটিল, অপ্রচলিত বা দুর্বোধ্য শব্দ ব্যবহার করা হয়, তবে তাকে দুর্বোধ্য সংজ্ঞা অনুপপত্তি বলা হয়। যেমন— 'বটবৃক্ষ হলো জটাজুটলাঞ্ছিত স্থবির পাদপ'।

3. গ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   উদ্দীপকের দৃশ্য-১ এর 'শিক্ষক হলো শিক্ষক' সংজ্ঞাটিতে 'পুনরুক্তিমূলক সংজ্ঞা অনুপপত্তি' (Fallacy of Redundant/Tautological Definition) সংঘটিত হয়েছে।

   যৌক্তিক সংজ্ঞার তৃতীয় নিয়ম অনুযায়ী, যে পদের সংজ্ঞা দিতে হবে, সংজ্ঞায় কেবল সেই পদটির কোনো সমার্থক বা প্রতিশব্দ উল্লেখ করা যাবে না। সংজ্ঞায় পদের মূল আসন্নতম জাতি ও লক্ষণ স্পষ্টভাবে উল্লেখ করতে হবে।

   উদ্দীপকের দৃশ্য-১ এ 'শিক্ষক' পদের সংজ্ঞা দিতে গিয়ে কোনো গুণ বা লক্ষণ উল্লেখ না করে পুনরায় 'শিক্ষক' শব্দটিকেই সংজ্ঞার্থ হিসেবে ব্যবহার করা হয়েছে। অর্থাৎ সংজ্ঞেয় পদের অর্থ স্পষ্ট না করে কেবল একই পদের পুনরাবৃত্তি করা হয়েছে। নিয়ম লঙ্ঘন করে একই পদের পুনরাবৃত্তি করায় এখানে 'পুনরুক্তিমূলক সংজ্ঞা অনুপপত্তি' ঘটেছে।

4. ঘ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   দৃশ্য-২ এর 'বৃক্ষ নয় জড়' সংজ্ঞাটি যৌক্তিক সংজ্ঞার চতুর্থ নিয়ম লঙ্ঘনজনিত অনুপপত্তিকে নির্দেশ করে। নিচে পাঠ্যবইয়ের আলোকে এটি বিশ্লেষণ করা হলো:

   যৌক্তিক সংজ্ঞার চতুর্থ নিয়ম অনুযায়ী, কোনো পদের সংজ্ঞা যেখানে সদর্থক বা ইতিবাচক ভাষায় দেওয়া সম্ভব, সেখানে সংজ্ঞায় নঞর্থক বা নেতিবাচক ভাষা ব্যবহার করা উচিত নয়। ইতিবাচক পদের সংজ্ঞা ইতিবাচকভাবেই দেওয়া বাঞ্ছনীয়, কারণ পদটির প্রকৃত প্রকৃতি বা রূপ তুলে ধরাই সংজ্ঞার মূল উদ্দেশ্য। এই নিয়ম লঙ্ঘন করে ইতিবাচক পদের সংজ্ঞায় নেতিবাচক ভাষা ব্যবহার করলে 'নঞর্থক সংজ্ঞা অনুপপত্তি' (Fallacy of Negative Definition) ঘটে।

   উদ্দীপকের দৃশ্য-২ এ 'বৃক্ষ' একটি সদর্থক পদ, যার নিজস্ব লক্ষণ ও উপজাতিভিত্তিক ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য রয়েছে (যেমন: বৃক্ষ হলো শিকড়যুক্ত কাণ্ডবিশিষ্ট উদ্ভিদ)। কিন্তু দৃশ্য-২ এ বলা হয়েছে 'বৃক্ষ নয় জড়', যা একটি নঞর্থক উক্তি। এর মাধ্যমে বৃক্ষ কী—তা না জানিয়ে বৃক্ষ কী নয়—তা প্রকাশ করা হয়েছে। বৃক্ষ জড় নয় বললে বৃক্ষের প্রকৃত রূপ বা সারসত্তা স্পষ্টভাবে বোঝা যায় না। ফলে এটি সংজ্ঞার চতুর্থ নিয়ম ভঙ্গ করেছে এবং এতে 'নঞর্থক সংজ্ঞা অনুপপত্তি' ঘটেছে।

   সুতরাং পাঠ্যবইয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে দৃশ্য-২ একটি ত্রুটিপূর্ণ সংজ্ঞা, যা যৌক্তিক সংজ্ঞার নিয়মের পরিপন্থী।