গার্হস্থ্য বিজ্ঞান ২য় পত্র প্রশ্ন

উত্তর ও ব্যাখ্যা

1. ক)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   যেসকল শিশুর শারীরিক, মানসিক, বুদ্ধিভিত্তিক বা সংবেদনশীল অঙ্গের কোনো ত্রুটি বা অসামর্থ্যের কারণে স্বাভাবিক জীবনযাপন ব্যাহত হয়, তাদের প্রতিবন্ধী শিশু বলে।

2. খ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের বুদ্ধ্যঙ্ক (IQ) সাধারণ শিশুদের চেয়ে উল্লেখযোগ্যভাবে কম থাকে এবং তাদের শেখার ও বোঝার ক্ষমতা ধীরগতির হয়। তারা সাধারণ বিদ্যালয়ের প্রচলিত শিক্ষা কার্যক্রমে সহজে খাপ খাওয়াতে পারে না। বিশেষ শিক্ষাদান পদ্ধতিতে মূর্ত বস্তু ব্যবহারের মাধ্যমে, ধাপে ধাপে এবং বাস্তব জীবনের সাথে মিল রেখে তাদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় যাতে তারা আত্মনির্ভরশীল হতে পারে। তাই বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদের জন্য বিশেষ ব্যবস্থাপনায় শিক্ষাদান প্রয়োজন।

3. গ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   দৃশ্যকল্প-১ এ জনি অটিজম বা আত্মলীনতার (Autism Spectrum Disorder) শিকার।

   অটিজমে আক্রান্ত শিশুরা সামাজিক যোগাযোগে অসামর্থ্য প্রকাশ করে এবং কোনো কোনো ক্ষেত্রে অদ্ভুত বা পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ প্রদর্শন করে। উদ্দীপকে জনি খেলনা মুখে দেয়, গন্ধ শোঁকে এবং নাম ধরে ডাকলেও কোনো সাড়া বা উত্তর দেয় না। এগুলো সবই অটিজম বা আত্মলীন প্রতিবন্ধিতার সুস্পষ্ট লক্ষণ। এ ধরনের শিশুরা নিজেদের গুটিয়ে রাখে, স্বাভাবিক সামাজিক মিথস্ক্রিয়া গড়ে তুলতে পারে না এবং সংবেদনশীল প্রতিক্রিয়া যেমন— গন্ধ নেওয়া বা মুখে দেওয়ার প্রতি বিশেষ আকর্ষণ দেখায়। সুতরাং, জনি অটিজম বা আত্মলীন প্রতিবন্ধিতার শিকার।

4. ঘ)

   AI-তৈরি নমুনা উত্তর

   কণা ও দিনা যথাক্রমে শ্রবণ প্রতিবন্ধী এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধী হওয়ায় তাদের জন্য ভিন্ন ধরনের শিক্ষাব্যবস্থা প্রয়োজন— উক্তিটি যথার্থ।

   উদ্দীপকের দৃশ্যকল্প-২ অনুযায়ী, কণা শব্দ বাড়িয়ে টিভি দেখে এবং ইশারায় মনের ভাব প্রকাশের চেষ্টা করে, যা শ্রবণ প্রতিবন্ধিতার লক্ষণ। অন্যদিকে দৃশ্যকল্প-৩ অনুযায়ী, দিনা চশমা ব্যবহার করেও বোর্ডের লেখা দেখতে পায় না, যা ক্ষীণদৃষ্টি বা দৃষ্টি প্রতিবন্ধিতার লক্ষণ।

   কণার মতো শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য প্রয়োজন বিশেষায়িত যোগাযোগ মাধ্যম, যেমন— সাংকেতিক ভাষা (Sign language), ঠোঁটের নড়াচড়া পর্যবেক্ষণ (Lip reading) পদ্ধতি এবং শ্রবণ সহায়ক যন্ত্রের (Hearing Aid) ব্যবহার। শ্রেণিকক্ষে পর্যাপ্ত আলোর ব্যবস্থা ও শিক্ষকের স্পষ্ট উচ্চারণ জরুরি।

   অপরদিকে, দিনার মতো দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে ব্রেইল (Braille) পদ্ধতি, অডিও বা রেকর্ডকৃত লেকচার এবং বড় হরফের বইয়ের সাহায্য প্রয়োজন। দৃষ্টির সমস্যার কারণে তারা বোর্ডের লেখা দেখতে পায় না, ফলে তাদের পড়াশোনায় স্পর্শ ও শ্রুতিভিত্তিক উপকরণের ব্যবহার নিশ্চিত করতে হয়।

   যেহেতু দুজনের শারীরিক সীমাবদ্ধতা ও সংবেদনশীল অঙ্গের সমস্যা ভিন্ন ধরনের, তাই তাদের চাহিদা অনুযায়ী শিক্ষণ পদ্ধতি, সহায়ক উপকরণ ও পরিবেশও সম্পূর্ণ আলাদা হতে হবে। অতএব, কণা ও দিনার জন্য ভিন্ন ধরনের শিক্ষাব্যবস্থা প্রয়োজন— উক্তিটি অত্যন্ত যুক্তিযুক্ত।