পদার্থ বিজ্ঞান ২য় পত্র • Rajshahi Board • রাজশাহী বোর্ড ২০২১
পদার্থ বিজ্ঞান ২য় পত্র প্রশ্ন
জারা পদার্থবিজ্ঞান গবেষণাগারে ইয়ং-এর দ্বিচিড় পরীক্ষার 0.2 cm ব্যবধানে অবস্থিত দুটি চিড়ে আলো ফেললো। চিড় থেকে 100 cm দূরে পর্দায় ডোরার প্রস্থ 0.03 cm পেলো। ডোরার প্রস্থ বৃদ্ধি করার জন্য জারা চিড়ের ব্যবধান কমিয়ে 0.15 cm এবং পর্দার দূরত্ব বাড়িয়ে 150 cm করলো।
- ক)(1)
পয়েন্টিং ভেক্টর কী?
- খ)(2)
গৌণ তরঙ্গ কীভাবে সৃষ্টি হয় ? ব্যাখ্যা করো।
- গ)(3)
পরীক্ষায় ব্যবহৃত আলোর কম্পাঙ্ক নির্ণয় করো।
- ঘ)(4)
ডোরার প্রস্থ বৃদ্ধি করার জন্য জারা যে কাজটি করছে তা যথার্থ কিনা? গাণিতিক বিশ্লেষণপূর্বক মন্তব্য কর।
উত্তর ও ব্যাখ্যা
- ক)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
তড়িৎচৌম্বক তরঙ্গ সঞ্চালনের অভিমুখে লম্বভাবে অবস্থিত একক ক্ষেত্রফলের মধ্য দিয়ে প্রতি সেকেন্ডে যে শক্তি সঞ্চালিত হয়, তাকে পয়েন্টইং ভেক্টর বলে। গাণিতিকভাবে, ।
- খ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
হাইগেনসের নীতি অনুসারে, কোনো তরঙ্গমুখের প্রতিটি বিন্দু নতুন বা গৌণ তরঙ্গের উৎস হিসেবে কাজ করে। এই উৎসগুলো থেকে নির্গত তরঙ্গগুলো মূল তরঙ্গের সমান বেগ নিয়ে সামনের দিকে অগ্রসর হয়। আলোক তরঙ্গ যখন কোনো মাধ্যমের মধ্য দিয়ে যায়, তখন মাধ্যমের প্রতিটি কম্পমান কণা স্ব-স্ব অবস্থান থেকে সমবেগে নতুন গোলকীয় তরঙ্গ উৎপন্ন করে। এভাবেই গৌণ তরঙ্গ সৃষ্টি হয়।
- গ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
উদ্দীপক অনুযায়ী,
চিড়দ্বয়ের মধ্যবর্তী দূরত্ব,
চিড় থেকে পর্দার দূরত্ব,
ডোরার প্রস্থ,
আলোর বেগ,আমরা জানি, একটি ডোরার প্রস্থ (উজ্জ্বল বা অন্ধকার),
বা, তরঙ্গদৈর্ঘ্য
সুতরাং আলোর কম্পাঙ্ক,
অতএব, ব্যবহৃত আলোর কম্পাঙ্ক ।
- ঘ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
প্রথম ক্ষেত্রে,
চিড়দ্বয়ের দূরত্ব , পর্দার দূরত্ব , ডোরার প্রস্থ ।
'গ' থেকে প্রাপ্ত আলোর তরঙ্গদৈর্ঘ্য, ।দ্বিতীয় ক্ষেত্রে,
চিড়ের ব্যবধান,
পর্দার দূরত্ব,দ্বিতীয় ক্ষেত্রে ডোরার প্রস্থ,
যেহেতু , তাই দেখা যাচ্ছে যে ডোরার প্রস্থ বৃদ্ধি পেয়েছে (দ্বিগুণ হয়েছে)।
সুতরাং, ডোরার প্রস্থ বৃদ্ধির জন্য জারার চিড়ের ব্যবধান কমানো এবং পর্দার দূরত্ব বাড়িয়ে দেওয়ার কাজটি সম্পূর্ণ যথার্থ ছিল।
আরও প্রশ্ন অনুশীলন করতে অ্যাপে যাও