মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র • Combined Board • কুমিল্লা, যশোর, বরিশাল, সিলেট বোর্ড ২০১৭
মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র প্রশ্ন
জনাব ইসমাইল একজন মনোবিজ্ঞানের শিক্ষক। তিনি ছাত্রদের শিক্ষণের উপর গণ্ডগোলের প্রভাব দেখার জন্য তার ক্লাশের ছাত্রদের জোড়-বিজোড় রোল নম্বর এর ভিত্তিতে সমান সংখ্যক ছাত্র দিয়ে "ক" দল এবং "খ" দল গঠন করেন। তিনি "ক" দলকে গণ্ডগোলযুক্ত পরিবেশে এবং "খ" দলকে গণ্ডগোলমুক্ত পরিবেশে দুইটি ভিন্ন কক্ষে নির্দিষ্ট সময় পর্যন্ত কতগুলো অর্থহীন শব্দ তালিকা মুখস্থ করতে দেন। পরীক্ষণ শুরুর পূর্বে তিনি মন্তব্য করেন যে, গণ্ডগোলযুক্ত পরিবেশের শিক্ষণ গণ্ডগোলমুক্ত পরিবেশের শিক্ষণের তুলনায় কম হবে। পরীক্ষণ শেষে ফলাফল ইসমাইল সাহেবের মতামতের সাথে মিলে যায়।
- ক)(1)
সমস্যা কী?
- খ)(2)
অনির্ভরশীল চল ব্যাখ্যা করো।
- গ)(3)
ইসমাইল সাহেবের পরীক্ষণ, সম্পর্কিত মতামতটি পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা করো।
- ঘ)(4)
উদ্দীপকে ইসমাইল সাহেবের পরীক্ষণ পরিচালনায় চল নিয়ন্ত্রণের যে যে কৌশল অবলম্বন করেছেন সেগুলো আলোচনা করো।
উত্তর ও ব্যাখ্যা
- ক)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
মনোবিজ্ঞান ও বিজ্ঞানের গবেষণায় কোনো ঘটনা বা বিষয় সম্পর্কে জানার জন্য যে সুনির্দিষ্ট প্রশ্ন উত্থাপন করা হয়, তাকে সমস্যা (Problem) বলে।
- খ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
পরীক্ষণ পদ্ধতিতে যে চলের প্রভাব বা ফলাফল গবেষক প্রত্যক্ষভাবে পর্যবেক্ষণ ও পরিমাপ করেন এবং যাকে গবেষক নিজের ইচ্ছানুযায়ী পরিবর্তন, নিয়ন্ত্রণ বা প্রয়োগ করতে পারেন, তাকে অনির্ভরশীল চল (Independent Variable) বলে। যেমন—শিক্ষণের ওপর শব্দের প্রভাব নির্ণয়ের ক্ষেত্রে 'শব্দ বা গণ্ডগোল' হলো অনির্ভরশীল চল, কারণ গবেষক এটি ইচ্ছামতো প্রয়োগ বা অপসারণ করতে পারেন।
- গ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
উদ্দীপকে ইসমাইল সাহেবের পরীক্ষণ সম্পর্কিত মতামতটি হলো মনোবিজ্ঞানের ভাষায় একটি 'প্রকল্প' (Hypothesis)।
প্রকল্প হলো কোনো বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানের সূচনায় কোনো সমস্যার সম্ভাব্য সমাধান বা দুটি চলের মধ্যকার সম্পর্ক সম্পর্কে একটি আপাত বা অনুমিত উক্তি, যা প্রমাণের অপেক্ষায় থাকে। উদ্দীপকে জনাব ইসমাইল পরীক্ষণ শুরুর পূর্বেই অনুমান বা মন্তব্য করেছিলেন যে, "গণ্ডগোলযুক্ত পরিবেশের শিক্ষণ গণ্ডগোলমুক্ত পরিবেশের শিক্ষণের তুলনায় কম হবে।"
তিনি এখানে অনির্ভরশীল চল (গণ্ডগোলযুক্ত পরিবেশ) এবং নির্ভরশীল চল (শিক্ষণের পরিমাণ বা শব্দের তালিকা মুখস্থকরণ)-এর মধ্যকার সম্ভাব্য কার্যকারণ সম্পর্ক নিয়ে একটি সুস্পষ্ট দিকনির্দেশনামূলক প্রকল্প গঠন করেছেন। পরবর্তীতে পরীক্ষণ সম্পাদনের পর প্রাপ্ত ফলাফলের মাধ্যমে তার এই প্রকল্পটি যাচাইকৃত ও প্রমাণিত হয়।
- ঘ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
উদ্দীপকে জনাব ইসমাইল পরীক্ষণটি সুষ্ঠুভাবে পরিচালনার জন্য চল নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে মূলত 'যদৃচ্ছায়ন' (Randomization) বা সমতাকরণ এবং পরিবেশগত চল নিয়ন্ত্রণের কৌশল অবলম্বন করেছেন। নিচে কৌশলগুলো আলোচনা করা হলো:
১. সমতাকরণ বা দৈবচয়ন (যদৃচ্ছায়ন) কৌশল: উদ্দীপকে শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য বা ব্যক্তিসংশ্লিষ্ট মধ্যবর্তী চল (যেমন—বুদ্ধি, স্মৃতিশক্তি ইত্যাদি) নিয়ন্ত্রণের জন্য জনাব ইসমাইল শিক্ষার্থীদের জোড়-বিজোড় রোল নম্বরের ভিত্তিতে সমান সংখ্যক ছাত্র নিয়ে 'ক' দল (পরীক্ষণ দল) এবং 'খ' দল (নিয়ন্ত্রিত দল) গঠন করেন। এর ফলে উভয় দলের শিক্ষার্থীদের মেধার গড় বৈশিষ্ট্য প্রায় সমান পর্যায়ে থাকে।
২. পরিবেশগত চল নিয়ন্ত্রণ ও দূরীকরণ: উদ্দীপকে বাহ্যিক পরিবেশগত প্রভাব নিয়ন্ত্রণের জন্য দুটি ভিন্ন কক্ষ নির্বাচন করা হয়। একই সাথে নির্দিষ্ট সময় নির্ধারণ করে উভয় দলকে সমান সময় দেওয়া হয় এবং উভয়ের জন্যই অর্থহীন শব্দের অভিন্ন তালিকা প্রদান করা হয়। এছাড়া নিয়ন্ত্রিত দলের জন্য পরিবেশকে সম্পূর্ণ 'গণ্ডগোলমুক্ত' রাখার মাধ্যমে অবাঞ্ছিত চলের প্রভাব সম্পূর্ণ দূর করা হয় (Elimination)।
সুতরাং, জনাব ইসমাইল দল গঠনের ক্ষেত্রে সমতাকরণ/যদৃচ্ছায়ন এবং পরীক্ষণ কক্ষে সময়, উপাদান ও পরিবেশগত চল নিয়ন্ত্রণের সুনির্দিষ্ট কৌশলগুলো সফলভাবে প্রয়োগ করেছেন।
আরও প্রশ্ন অনুশীলন করতে অ্যাপে যাও