মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র • Combined Board • কুমিল্লা, যশোর, বরিশাল, সিলেট বোর্ড ২০১৭
মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র প্রশ্ন
জনাব জায়েদ একজন শিক্ষক। তিনি লক্ষ করলেন তার ছাত্র রিয়াজ খুবই অমনোযোগী এবং প্রায়ই ক্লাসে অনুপস্থিত থাকে। জনাব, জায়েদ রিয়াজের মাকে একজন মনোবিজ্ঞানীর পরামর্শ নিতে বললেন। মনোবিজ্ঞানী ১ম পর্যায়ে রিয়াজকে বিভিন্ন রংয়ের কালি সম্বলিত কিছু কার্ড দেখান এবং কার্ডে কী দেখছে তা লিখতে বলেন। এ পর্যায়ে মনোবিজ্ঞানী রিয়াজকে ঠিকমত বুঝতে না পেরে ২য় পর্যায়ে ভিন্ন কতগুলো অস্পষ্ট দ্ব্যর্থবোধক ছবিসম্বলিত কার্ড দেখান এবং কী দেখছে তার ভিত্তিতে গল্প' লিখতে বলেন। এবার লিখিত গল্পগুলি ব্যাখ্যা করে মনোবিজ্ঞানী রিয়াজের সমস্যা বুঝতে পারেন।
- ক)(1)
ব্যক্তিত্ব কী?
- খ)(2)
ক্রেৎসমার কীসের ভিত্তিতে ব্যক্তিত্বের শ্রেণিবিভাগ করেছেন?
- গ)(3)
উদ্দীপকে জনাব জায়েদের ব্যক্তিত্বের যে ধরনটি ফুটে উঠেছে তা ব্যাখ্যা করো।
- ঘ)(4)
উদ্দীপকে রিয়াজের ব্যক্তিত্ব পরিমাপে ব্যবহৃত কার্যক্রম দুটি ভিন্ন ভিন্ন হলেও একই শ্রেণিভুক্ত তোমার মতামত দাও।
উত্তর ও ব্যাখ্যা
- ক)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
ব্যক্তিত্ব হলো ব্যক্তির এমন এক গতিশীল মানসিক-শারীরিক সংগঠন, যা পরিবেশের সাথে তার অনন্য ও বৈশিষ্ট্যপূর্ণ অভিযোজন নির্ধারণ করে।
- খ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
জার্মান মনোচিকিৎসক আর্নস্ট ক্রেৎসমার (Ernst Kretschmer) মানুষের শারীরিক গঠন বা দৈহিক কাঠামোর ভিত্তিতে ব্যক্তিত্বের শ্রেণিবিভাগ করেছেন। তিনি শরীর গঠনের ভিত্তিতে মানুষকে তিনটি প্রধান ভাগে ভাগ করেন—কৃশকায় (Asthenic), স্থূলকায় (Pyknic), এবং পরিপুষ্টকায় (Athletic)।
- গ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
উদ্দীপকে শিক্ষক জনাব জায়েদের ব্যক্তিত্বের মধ্যে একজন সংবেদনশীল, দায়িত্বশীল এবং পরার্থপর ব্যক্তিত্বের ইতিবাচক লক্ষণ ফুটে উঠেছে।
মনোবিজ্ঞানের পঞ্চ-উপাদান তত্ত্বে (Big Five Personality Traits) ব্যক্তিত্বের একটি অন্যতম প্রধান মাত্রা হলো 'সহমর্মিতা' বা 'সৌহার্দ্যপূর্ণতা' (Agreeableness) এবং 'কর্তব্যনিষ্ঠা' (Conscientiousness)। উদ্দীপকে জনাব জায়েদ একজন শিক্ষক হিসেবে রিয়াজের ক্লাসে অমনোযোগিতা এবং অনুপস্থিতি নিছক অবহেলা হিসেবে না দেখে তার সমস্যাটির মূল কারণ খুঁজে বের করার চেষ্টা করেন। তিনি শিক্ষার্থী ও তার পরিবারের প্রতি সহানুভূতিশীল মনোভাব পোষণ করে তাকে তিরস্কার না করে মানসিক সহায়তার জন্য একজন বিশেষজ্ঞ মনোবিজ্ঞানীর কাছে পাঠানোর ইতিবাচক উদ্যোগ নেন। জনাব জায়েদের এই যত্নশীল ও দায়িত্বশীল আচরণ তাঁর সমাজোপযোগী ও সহানুভূতিশীল ব্যক্তিত্বের বহিঃপ্রকাশ।
- ঘ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
উদ্দীপকে রিয়াজের ব্যক্তিত্ব পরিমাপে ব্যবহৃত কার্যক্রম দুটি পদ্ধতিগতভাবে ভিন্ন হলেও তত্ত্বগতভাবে একই শ্রেণিভুক্ত—উভয়ই 'প্রক্ষেপণমূলক অভীক্ষা' (Projective Test)-এর অন্তর্ভুক্ত।
প্রথম পর্যায়ে মনোবিজ্ঞানী বিভিন্ন রঙের কালিযুক্ত কার্ড প্রদর্শন করেন, যা মনোবিজ্ঞানে 'রোরশাকের কালিছাপ অভীক্ষা' (Rorschach Inkblot Test) নামে পরিচিত। দ্বিতীয় পর্যায়ে তিনি অস্পষ্ট দ্ব্যর্থবোধক ছবি সংবলিত কার্ড দেখিয়ে গল্প লিখতে বলেন, যা হলো 'কাহিনি সংপ্রত্যক্ষণ অভীক্ষা' বা টিএটি (Thematic Apperception Test - TAT)।
পদ্ধতিগত পার্থক্য থাকলেও এরা একই শ্রেণিভুক্ত হওয়ার কারণগুলো হলো:
১. কাঠামোহীন উদ্দীপক: উভয় অভীক্ষাতেই দ্ব্যর্থবোধক, অস্পষ্ট এবং নির্দিষ্ট অর্থহীন উদ্দীপক ব্যবহার করা হয়।
২. অবচেতন মনের প্রকাশ: দুটি পরীক্ষাতেই ব্যক্তি তার নিজের অবচেতন চিন্তা, প্রেষণা, দ্বন্দ্ব, ভয় বা অপূর্ণ আকাঙ্ক্ষা উদ্দীপকের ওপর 'প্রক্ষেপ' (Project) করে।
৩. প্রতিক্রিয়া প্রকাশের স্বাধীনতা: উভয় অভীক্ষাতেই পরীক্ষার্থীর উত্তর দেওয়ার কোনো বাঁধাধরা নিয়ম থাকে না; সে তার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি অনুযায়ী ব্যাখ্যা বা গল্প তৈরি করে।অতএব, উদ্দীপকের অভীক্ষা দুটি ভিন্ন কৌশলের হলেও অবচেতন সত্তা উন্মোচনের মৌলিক প্রকৃতির দিক থেকে উভয়ই প্রক্ষেপণমূলক অভীক্ষা শ্রেণির অন্তর্ভুক্ত।
আরও প্রশ্ন অনুশীলন করতে অ্যাপে যাও