সমাজকর্ম ২য় পত্র • সমাজকর্মের বিভিন্ন ক্ষেত্র • Combined Board • ঢাকা, কুমিল্লা, চট্টগ্রাম, যশোর, সিলেট, দিনাজপুর, ময়মনসিংহ বোর্ড ২০২১
সমাজকর্ম ২য় পত্র প্রশ্ন
নাহিদ নবম শ্রেণির একজন মেধাবী ছাত্র। সম্প্রতি তার বাবা বদলি হয়ে ঢাকা হতে চট্টগ্রামে আসেন। বদলিজনিত কারণে। নাহিদ চট্টগ্রামের একটি সরকারি বিদ্যালয়ে ভর্তি হয়। বিদ্যালয়ের নতুন পরিবেশে নিজেকে খাপ খাওয়াতে না পারায় ক্লাসে প্রায়ই সে অনুপস্থিত থাকে। শ্রেণি শিক্ষক বিষয়টি নিয়ে নাহিদের বাবার সাথে শেয়ার করলে তিনি একজন সমাজকর্মীর শরণাপন্ন হন। সমাজকর্মী নাহিদের সমস্যা সমাধানে কার্যকরী ব্যবস্থা গ্রহণে উদ্যোগী হন।
- ক)(1)
বাংলাদেশে চিকিৎসা সমাজকর্মের যাত্রা শুরু হয় কত সালে?
- খ)(2)
চিকিৎসা সমাজকর্মের একটি উদ্দেশ্য বর্ণনা করো।
- গ)(3)
নাহিদের সমস্যা সমাধানে সমাজকর্মের কোন বিশেষায়িত শাখার জ্ঞান প্রয়োগ করা হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
- ঘ)(4)
উক্ত বিশেষায়িত শাখাটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
উত্তর ও ব্যাখ্যা
- ক)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
বাংলাদেশে ১৯৫৮ সালে তৎকালীন ঢাকা মেডিকেল কলেজ হাসপাতালে প্রথম চিকিৎসা সমাজকর্মের যাত্রা শুরু হয়।
- খ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
চিকিৎসা সমাজকর্মের একটি প্রধান উদ্দেশ্য হলো রোগীর মানসিক ও সামাজিক প্রতিবন্ধকতা দূর করে চিকিৎসা গ্রহণ প্রক্রিয়াকে সহজ ও কার্যকর করা। কোনো রোগী যাতে শারীরিক অসুস্থতার পাশাপাশি ভয়ভীতি, দুশ্চিন্তা ও অর্থনৈতিক সমস্যার কারণে চিকিৎসা বঞ্চিত না হয়, সেজন্য সমাজকর্মী প্রয়োজনীয় মানসিক সমর্থন ও সম্পদ ব্যবহারের মাধ্যমে সামগ্রিক আরোগ্য লাভে সহায়তা করেন।
- গ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
নাহিদের সমস্যা সমাধানে সমাজকর্মের বিশেষায়িত শাখা 'বিদ্যালয় সমাজকর্ম' (School Social Work)-এর জ্ঞান প্রয়োগ করা হয়েছে।
বিদ্যালয় সমাজকর্ম হলো সমাজকর্মের একটি বিশেষ শাখা, যা বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের শিক্ষা গ্রহণের পথে সৃষ্ট বিভিন্ন মানসিক, আচরণগত, পারিবারিক বা পরিবেশগত সমস্যা চিহ্নিত করে সেগুলোর কার্যকর সমাধানে কাজ করে।
উদ্দীপকে দেখা যায়, নাহিদ নবম শ্রেণির মেধাবী ছাত্র হওয়া সত্ত্বেও নতুন বিদ্যালয়ের পরিবেশের সাথে খাপ খাওয়াতে না পেরে ক্লাসে অনিয়মিত হয়ে পড়ে। একজন বিদ্যালয় সমাজকর্মী মূলত শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে যৌথভাবে কাজ করে শিক্ষার্থীর এরূপ বিদ্যালয়ভীতি, সমন্বয়হীনতা ও অনুপস্থিতির অন্তর্নিহিত কারণ অনুসন্ধান করেন এবং তাকে বিদ্যালয়মুখী করতে পরিবেশ তৈরি করেন। উদ্দীপকে সমাজকর্মী কর্তৃক নাহিদের সমস্যা সমাধানে যে পদক্ষেপ গ্রহণ করা হয়েছে তা বিদ্যালয় সমাজকর্মের সুনির্দিষ্ট পরিধির অন্তর্গত।
- ঘ)
AI-তৈরি নমুনা উত্তর
উদ্দীপকে নির্দেশিত সমাজকর্মের বিশেষায়িত শাখাটি হলো 'বিদ্যালয় সমাজকর্ম'। শিক্ষার্থীদের সুপ্ত প্রতিভার বিকাশ এবং শিক্ষাজীবনের সুষ্ঠু বিকাশের জন্য বিদ্যালয় সমাজকর্মের তাৎপর্য অত্যন্ত ব্যাপক ও অনস্বীকার্য।
বিদ্যালয় সমাজকর্মের তাৎপর্য নিম্নরূপ:
১. পরিবেশের সাথে সামঞ্জস্য বিধানে সহায়তা: স্থান পরিবর্তন বা পারিবারিক সমস্যার কারণে অনেক শিক্ষার্থী নতুন বিদ্যালয়ের পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে ব্যর্থ হয়। বিদ্যালয় সমাজকর্মী কাউন্সিলিংয়ের মাধ্যমে তাদের উপযোজনে সহায়তা করেন।
২. ঝরে পড়া ও অনুপস্থিতি রোধ: শিক্ষার্থীদের ক্লাসে অনিয়মিত হওয়া, অমনোযোগিতা কিংবা পড়ালেখা ছেড়ে দেওয়ার ঝুঁকি নিরসনে এ শাখা কার্যকর ভূমিকা পালন করে।
৩. আচরণগত ও মানসিক সমস্যার সমাধান: শিক্ষার্থীদের মধ্যকার বিষণ্ণতা, হতাশা, অতিচঞ্চলতা বা আক্রমণাত্মক আচরণের পেছনের মনস্তাত্ত্বিক কারণ উদঘাটন করে তাদের স্বাভাবিক আচরণে ফিরিয়ে আনা হয়।
৪. অভিভাবক ও শিক্ষকের মাঝে সেতু বন্ধন: শিক্ষার্থীর সমস্যা সমাধানে শিক্ষক, অভিভাবক ও বিদ্যালয় প্রশাসনের মধ্যে ফলপ্রসূ সমন্বয় সৃষ্টি করে অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা হয়।
৫. সার্বিক ব্যক্তিত্ব ও মেধার বিকাশ: বিদ্যালয় সমাজকর্মের লক্ষ্য কেবল পাঠ্যপুস্তকের শিক্ষা নয়, বরং শিক্ষার্থীর অন্তর্নিহিত মানবিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক সম্ভাবনা বিকশিত করে তাকে সমাজের একজন দায়িত্বশীল নাগরিক হিসেবে গড়ে তোলা।অতএব, আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক সুরক্ষা ও গুণগত শিক্ষা নিশ্চিতকরণে বিদ্যালয় সমাজকর্মের ভূমিকা অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ।
আরও প্রশ্ন অনুশীলন করতে অ্যাপে যাও